| |||||||||||||
| |||||||||||||
Úvodní stránka Obecní úřad Stavební úřad Historie obce Současnost Mikroregion Školství Knihovna Církve Volný čas Aktuality Fotogalerie Firmy a služby Zdravotnictví |
Les - přírodní restauraceDne 4.1.2005 byl pro žáky 6.tříd zorganizován program "Les - přírodní restaurace". Program provádí Středisko ekologické výchovy SEVER Hradec Králové. Paní Hronešová - zástupkyně střediska - předvedla postupně dětem obou 6.tříd program, který byl zaměřen na život a vzájemné vztahy živočichů v ekosystému les.V úvodu hodiny byl žákům vysvětlen pojem "potravní řetězec". K tomu účelu bylo předvedeno několik obrazů a transparentů a žáci si zopakovali, čím se jednotliví živočichové živí. Potom si děti samy zkusily vytvořit takový potravní řetězec. Na krk si pověsily kartičky s jednotlivými zvířaty, která představovaly. Tři žáci měli kartičky s vegetací. Když se celá skupina seznámila s jednotlivými kartičkami, začali si žáci mezi sebou posílat klubíčko provázku podle toho, čím se který živočich živí. Například od vegetace vedl provázek k zajíci, od zajíce k lišce. K lišce vedl i provázek od datla, ke kterému zase přišel od hmyzu. Takto se mezi žáky vytvořila poměrně hustá síť. Všichni byli zapojeni. Nebyl to už pouhý potravní řetězec, ale celá potravní síť. Potom do takto vytvořeného systému vstoupil člověk. A zastřelil nejvyšší článek řetězce - vlka. A tím se zničila celá síť. Žáci mohli sledovat, jak se bortí celý vytvořený systém (žáci se pouštěli provázku) a jak vyloučením jednoho článku sítě se zničí celé společenstvo. A co bylo cílem? Děti poznaly, že až do zásahu člověka celý ekosystém fungoval vyváženě. Po zničení jednoho článku se celý systém rozbil. Zásah člověka se projevil negativně a zase pouze člověk může tento zásah napravit. Regulací počtu zvěře, vysazováním lesů atd. Výukový program "Les - přírodní restaurace" byl zaměřen na ekologickou výchovu. Byl pěkně zpracován a žáci se dověděli, co je potravní řetězec a pochopili některé vztahy mezi člověkem a přírodou. Mgr. Eva Bláhová | ||||||||||||